北京科技大學，首屆本科生“十佳導師”評選活動中，我院公共管理系副教授馬勝強，榮獲“十佳導師”榮譽稱号。秉承着為黨育人、為國育才的初心使命，馬勝強老師與一屆又一屆學生同奮鬥、共歡笑，譜寫了别樣的“北科歲月”。今天，讓我們共同走近“馬叔”，了解他與學生們的故事。

馬勝強，男，文法學院公共管理系副教授。先後在遼甯大學、北京科技大學、北京大學獲得學士、碩士、博士學位。研究方向為當代中國政治、基層治理、公共政策分析。主持、參與國家社會科學青年項目、教育部人文社會科學基金、中國博士後科學基金、中央高校基本科研業務費等多項課題。研究成果發表在《學術月刊》、《科學社會主義》、《中共黨史研究》等期刊。

他曾獲2016年首都高校思想政治理論課學生社會實踐優秀指導教師，2016年全國大學生“三下鄉”社會實踐活動優秀個人，北京科技大學2017年青年五四獎章，2017年全國“鏡頭中的三下鄉”優秀指導教師，北京科技大學2015、2018學年優秀本科生導師、北京科技大學第十八、二十、二十二屆“我愛我師”專業課優秀教師等榮譽稱号。

以“立言立行立德”為根，身正為先、教化從容

他将專業知識融入思想引領。通過導師見面會、學術沙龍、對話講座等一系列方式，講述基層治理中的“中國經驗”、“中國優勢”、“中國力量”，引導學生“學黨史、守初心”；立足專業特色與優勢，師生合力走進附小做好黨史宣講；結合建黨百年時間節點，馬老師号召學生走近北大紅樓、中國共産黨曆史展覽館、圓明園等地追憶初心、增強信心，厚植學子的家國情懷。

他以豐富活動聚焦師生共建。依托專業認知實習，與同學們共同走近北京各街道社區，以實際行動貼近社會、服務百姓，發揮北科人的擔當奉獻精神；鼓勵學生積極投身學生工作，成為忠誠擔當的青年馬克思主義者，為校、院發展貢獻青年力量；疫情防控過程中，号召學生深入基層，為同學們上好了一堂跨越距離的“思政大課”。

以“傳道授業解惑”為本，有教無類，因材施教

針對學生成長中面臨着的不同節點、不同問題，馬勝強老師主張對學生進行分時、分類、分階段的教育引導。從大二學年至大四學年，由馬老師指導的本科生享受着“助苗-孕穗”的成長過程，他們積極進取、奮力拼搏，取得了多項獎勵。

與此同時，馬老師堅信，隻有尊重個性、激發潛力，才能赢得百花齊放。學生ABCD性格迥異，面對這樣發展道路不盡相同的學生，馬勝強老師堅持“因材施教”的教育理念，用傾聽、接納與支持助力每一個夢想生根發芽。最終，馬老師指導的2018級學生，五人全員深造，深造率達100%。

以“賦能引航緻遠”為念，導生正路、示生通途

立足于行政管理專業學科發展實際以及學生成長需求，馬勝強老師對本科生全程導師制進行再創新，分别推出“行政管理專業本科生職業導航計劃”與“本科生導師組計劃”。

“行政管理專業本科生職業導航計劃”在“全程導師+班主任+輔導員”的基礎上，建立以優秀校友擔任實踐導師為核心，以實踐班主任、小班主任為支柱的“3+3”培養模式—即“雙維多元”培養模式，力圖将“全員育人、全程育人、全方位育人”工作落實到位，實現對行政管理優秀本科生實踐能力、創新能力、領導能力的全面培養。

“本科生導師組計劃”由教師自行組隊，形成橫向覆蓋的“導師互助組”，使本科生在擁有專屬導師的基礎上，增加2-3名輔助導師，實現對于本科生成長成才的全方位幫助。

同學們眼中的“馬叔”YYDS

您對我來說亦師亦父亦友，遇見您何其幸運。大二剛剛确認導師時，您就找我們每個人詢問了未來的發展規劃，并針對性地為每一個人樹立不同的短期目标、制定不同的培養計劃，這使我在之後兩年多的學習生活中明确地知道自己想要什麼、該做什麼，堅定地向着自己的目标不斷努力。感謝您在我迷茫時的悉心點撥，也感謝您在我松懈時的鞭策，我會牢記您的教導，不負您的期望，一步步堅定向前，成為自己想成為的人。

——行政181井澈

上課時口若懸河神采飛揚，妙語連珠常常惹得哄堂大笑，仔細一品發現字字珠玑。他對于實物本質的透析和專業領域的深耕常常讓我驚歎，而轉過頭講出這些學理的當事人卻從來不甚在意，仿若拂去院中落葉一般輕描淡寫，為我們掃出一片學術之庭。他不僅僅教你做學問，還教你做人——要學會為别人的成績喝彩，也要學會見自己、見天地，永遠謙卑、永遠努力。

——行政191李一秀

馬叔會與我們進行定期的交流，了解我們的學習生活狀态，并根據實際情況為同學們制定本科階段的發展計劃。求實嚴謹的工作态度、幽默風趣的授課風格是他的名片。馬叔對于我來說既是良師、亦是益友，是我人生路上的指路明燈，也是内心情感的傾訴對象。得遇良師，何其有幸！

——行政201李笑旋

馬老師在與我們聊天的過程中，會用表情包和一些網絡熱門話語拉近與我們之間的距離，讓我們感覺十分親切；會細心地根據每一個學生的課餘時間安排見面、指導學習；會盡心地了解我們的大學規劃，給予指點；會耐心地給出一些在大學中極具現實意義的建議。總之，能在大學成為馬老師的學生我真的很幸運。

——社科2103李姿妍

2007年，他來到北科。銀杏路上，少年立志要成為一名優秀的大學老師。滿井一隅給了他一方淨土、萬分勇氣，去見天地、知萬物。

2014年，他學成歸來，“求學問道，治學濟世”依舊是他心底不變的追求，成為一名“師匠”的願望也在那時落地生根。

2021年，縱使渤澥桑田、東海揚塵，兜兜轉轉已是一個十年有餘。但他還是他，懷揣着那份不變的滿井心、北科情，為培育新一代的北科人而永遠不懈奮鬥。